نصائح في مادة الفلسفة الدورة الإستدراكية 2015
1) فيما يخص الفلسفة سلم التنقيط لم يركز على بسط المواقف الفلسفية ؛ بل ركز على مهارة تحديد الأطروحة وشرح المفاهيم وتحديد قيمتها وأغلب. التلاميذ لا يقومون بذلك ؛بل. يسارعون إلى بسط المواقف الفلسفية التي لم تحصل إلا على نقطة في التحليل ونقطتان في المناقشة.
2) المشكل هذه السنة في سلم التنقيط ؛ كما أن المصحح في الإمتحان الوطني يكون أكثر صرامة،نصيحة للمستدركين لا تركزوا على بسط المواقف الفلسفية بل وظفوها في سياقها المناسب ؛ثم تفادوا صيغ يندرج ويتأطر وحاولوا الإنطلاق من تعريف المجزوءة ثم ربطها بالمفهوم ثم الإشكال ...
ذات المصحح تتدخل في النقطة النهائية وهذه من بين الإشكالات التي نعانيها في مادة الفلسفة لو أن عملية التصحيح تمت لدى مصحح آخر ربما حصلت على نقطة أفضل.
3) المقدمة في جميع الأحوال لها أربع نقط فقط نقطة للتأطير ونقطة لتحديد الإشكال ونقطتان لصياغته في أسئلة هذا فيما يخص السؤال.
2) المشكل هذه السنة في سلم التنقيط ؛ كما أن المصحح في الإمتحان الوطني يكون أكثر صرامة،نصيحة للمستدركين لا تركزوا على بسط المواقف الفلسفية بل وظفوها في سياقها المناسب ؛ثم تفادوا صيغ يندرج ويتأطر وحاولوا الإنطلاق من تعريف المجزوءة ثم ربطها بالمفهوم ثم الإشكال ...
ذات المصحح تتدخل في النقطة النهائية وهذه من بين الإشكالات التي نعانيها في مادة الفلسفة لو أن عملية التصحيح تمت لدى مصحح آخر ربما حصلت على نقطة أفضل.
3) المقدمة في جميع الأحوال لها أربع نقط فقط نقطة للتأطير ونقطة لتحديد الإشكال ونقطتان لصياغته في أسئلة هذا فيما يخص السؤال.
أما القولة فنقطة للتأطير ونقطتان لتحديد الإشكال ونقطة لصياغته ؛وأخيرا في النص نفس الشيء كما هو الشأن في القولة.
المشاركات
